Les Grandes Écoles, système dépassé ou produit d'avenir ?

Que doivent enseigner les Grandes écoles ? Doivent-elles favoriser les relations entre étudiants et professeurs et cultiver leur petite taille ou grossir pour être plus visibles et accroître leur diversité interne ? Quel rôle doivent-elles jouer dans la performance globale du système français d'enseignement supérieur ? Comment peuvent-elles redevenir accessibles et attractives pour l'ensemble de la population française ? Comment doivent-elles se positionner par rapport au modèle universitaire américain ? Les écoles d'ingénieurs méritent-elles toujours d'être une référence pour les écoles de commerce ? Depuis deux siècles, les Grandes écoles prospèrent dans le système français d'enseignement supérieur tout en étant sous le feu des critiques. La mondialisation renouvelle le débat. Quatre praticiens et penseurs du système argumentent leurs visions et nous fournissent une base conceptuelle pour situer nos propres observations.